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課程開發

我們理解您的挑戰


“外來的和尚不好念經”已經成為企業培訓的痛疾:引入大量的外部講師授課后,企業越來越感覺是“隔靴捎癢”,這些培訓無法觸及本企業業務實際;經理層和骨干員工聽了太多的“可樂大戰”這樣的經典案例,熟稔了“藍海戰略”等一個又一個管理流行語,可是企業內部知識和經驗卻絲毫沒有沉淀。

       

總結以往的經驗,我們發現企業在課程開發方面常常被以下幾個問題所困擾:

 

● 如何解決內部兼職講師的“工教矛盾”,讓教學雙方都能在投入了大量的時間和精力后獲取更多的收益?

● 如何讓員工聽到生動有趣的課程,而不是技術專家手里的一堆厚厚的報告和分析結果?

● 如何從泛濫的“成功案例”中,回歸企業真實的業務難題或發展需求?

● 如何讓課程開發人員掌握一套完整、系統的課程開發管理的方法?真正實現有法可循,而非照貓畫虎?

● 如何在培訓實踐中,逐漸浮現一批具有企業自身特色,包含管理實踐與行為要求的品牌課程?


我們如何達到您的目標


KeyLogic(凱洛格)為客戶提供三種模式的課程開發服務:

 

定制式課程開發

受企業委托對某一課題進行獨立的課程開發,即企業明確課程命題、所需素材和開發需求的情況下,由外部機構獨立開展的課程開發模式。

 

合作式課程開發

由企業派出內容專家與凱洛格課程開發顧問組成項目組,針對某個主題進行合作式的課程開發模式。

 

行動式課程開發

也稱為教練式課程開發,在實施過程中借鑒行動學習的模式,由KeyLogic(凱洛格)提供促動師、課程開發顧問及開發工具,對企業內部講師小組進行課程開發輔導,最終由內部講師完成課程開發及相關內容制作的開發模式。


您的收益


對于組織層面

● 解決實際業務問題,使教學活動更具針對性

● 促進內部最佳實踐轉化為行動標準,有效規范不同情境中的行為表現

● 推動組織經驗沉淀,留住企業內部的知識資源,積極創造知識價值

 

對于培訓學員

● 拉近課程與工作實踐的距離,通過內訓課程的學習提升解決具體問題技能

● 以內部講師為榜樣,營造學習資源共享氛圍,推動“學習型組織”建設

 

對于培訓管理

● 反思課程體系及學習地圖設計,優化人才培養的路徑和方式

● 有效整合企業內外部資源,提高培訓資源的使用效率


多年的實踐經驗

航空業

●  國航 《危機領導力》、《組織轉型》、《卓越服務》、《合作共贏》等系列品牌課程

●  國貨航 《載重平衡》、《危險品運輸》等10門專業技術課程

●  南航《企業文化CSAIR》系列精品課程


電信業

●  中國移動《責任與卓越》、《前沿技術TDS》系列課程等品牌課程

●  廣東移動《數據會說話》、《顛覆5秒》等數十門品牌課程


銀行業

●  中信銀行 《服務意識》等系列課程


重工機械

●  柳工機械《卓越績效模式》、《基于SAP系統的運營管理》


能源電力行業

●  國家核電《誠信正直》、《團隊發展》、《學習創新》、《結構化會議》等系列品牌課程


消費品行業

●  李寧公司《產品研發策略》


  

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